济公学堂：用戏剧点亮孩子眼中的光

十年扎根，行动，让美好发生。12月6日，凤凰网行动者联盟2025公益盛典在安徽六安霍山县举办。本届盛典以“十年答卷，扎根的力量”为主题，旨在致敬那些以长期主义深耕社会价值、将责任融入血脉的同行者。当晚，在各界嘉宾和公益行动者的见证下，多个年度公益荣誉盛大揭晓，济公学堂获评组委会乡村振兴行动奖。

浙江济公公益基金会创始人，著名表演艺术家，国家一级演员游本昌在接受凤凰网公益专访时表示，济公学堂的核心理念是“以艺导心”，用艺术引导心灵；倒念“以心导艺”，先净化自己才能感动他人。在教学过程中，济公学堂独创了易于操作的“戏剧教育七步法”，锻炼孩子的勇气、肢体控制、表现力、想象力等，同时带领孩子通过观察生活进行表演及创作，让戏剧真正成为孩子们的情感出口。

行动者联盟2025公益盛典评选由凤凰网主办、凤凰网公益承办、协办单位凤凰网安徽频道、迎驾贡酒担任战略合作伙伴，中国乡村发展基金会、中国儿童少年基金会、中国妇女发展基金会、中华社会救助基金会、中国红十字基金会、中国少年儿童文化艺术基金会、中华思源工程基金会、中国残疾人福利基金会、爱德基金会、上海联劝公益基金会、深圳壹基金公益基金会提供联合支持，深圳国际公益学院、长江商学院、北师大中国公益研究院、北京大学非营利组织法研究中心、红十字国际学院提供学术支持。

以下是采访实录：

凤凰网：请问项目的发起是源于对乡村艺术教育现状的哪些观察与思考？在项目惠及的孩子中，有没有哪位的成长改变让团队印象深刻？

济公学堂：其实回答这个问题，我要先说说什么是戏剧，对我而言，戏剧从来不只是舞台上的表演，而是一场“以文艺化导人心”的修行。我客厅里挂着的这幅字，正反皆可读：横念是“以艺导心”，用艺术引导心灵；倒念是“以心导艺”，先净化自己才能感动他人。92岁入党时我说过：“虽然年过九十，但胸腔里跳动的，依旧是当年那个渴望光明的少年的心。”如今我推动济公学堂戏剧公益教育，正是想通过“种子计划”，让更多乡村老师掌握戏剧教学方法。

其实戏剧不仅仅是教人演戏，而是教人表达、教人勇敢。关于创办济公学堂的初心，是因为我看到太多乡村孩子心里有话，却找不到说的窗口。许多乡村孩子虽然物质条件有很大改善，但在精神文化层面仍有很大的需求，特别是留守儿童群体，他们内心渴望被理解，却往往缺乏表达的机会和勇气。

让我印象最深刻的是河南嵩县一个教学点的一个小女孩。这个教学点只有13个学生，这个孩子每天要走两小时山路来上学，从一年级到三年级从未在课堂上发过言，第一次见到我们也躲在老师身后一言不发。但在我们戏剧展演时，她竟然一人在舞台上扮演了6个角色，表现出了惊人的表演天赋。台下的教育局领导和老师们都感动得落泪，不是因为戏剧本身有多感人，而是看到了戏剧教育为乡村孩子打开的另一扇窗，让他们找到了表达自我的勇气和自信。女孩第一次登台时眼里闪着的光——那不是仅戏剧表演，是生命在发光啊！

凤凰网：项目引导乡村孩子从本土文化、生活经验中挖掘创作素材时，教师通常会采用哪些具体方法？过程中是否遇到过孩子表达胆怯、素材挖掘困难等问题，如何解决？

济公学堂：我们在引导孩子们从本土文化中挖掘创作素材时，我们主要采用我们独有的“戏剧教育七步法”：前四步是元素训练：首先是“当众孤独”，让孩子们敢于站在众人面前；然后是“123木头人”游戏，训练肢体控制；接着是“变”，让孩子们变成花、动物等；最后是“还能是什么”，这是游本昌老师特别强调的想象力训练，比如一个矿泉水瓶可以变成话筒、望远镜等。

后三步是整合应用：第五步分组表演不同成语故事，第六步分组表演相同成语故事，第七步是词语编创，随机抽取三个词语编故事并表演。这种方法让即使没有戏剧基础的老师也能快速上手，实现“人人都能做戏剧教育”的目标。

确实会遇到孩子表达胆怯的问题，我们的解决方法是：首先建立安全感，不强迫孩子立即表演，而是通过游戏化的方式让他们慢慢打开；其次用故事引导，让孩子们在角色中释放真实情感；最后是同伴激励，看到其他孩子成功表演后，胆怯的孩子也会逐渐被感染。

我们坚持“从生活里长出来的戏才是好戏”。老师会带孩子们观察麦田怎么弯腰、溪水怎么唱歌，把祖辈的故事编成剧本。有的孩子起初躲角落不敢开口，我们就用“戏剧教育七步法”，从游戏开始，让他们先当一棵树、一朵云，慢慢找到自信。记住：没有教不会的孩子，只是我们还没有找到钥匙。

凤凰网：能否分享一个由乡村师生共创的戏剧案例，它在儿童个人成长与乡村文化传播两方面产生了哪些影响？

济公学堂：关于师生共创的戏剧案例，我想说贵州贞丰县的《庆丰收》让我有意外的惊喜。孩子们把布依族的丰收舞和古诗编成戏，台上晒稻谷、唱山歌、拉着台下观众一起跳起竹竿舞。这个剧目融合了布依族文化元素，孩子们在表演中不仅展现了少数民族文化的魅力，还结合了古诗词文化。演出结束后，老师和孩子们都表示这是他们终生难忘的经历。孩子们通过表演找到了自信，学会了团队协作；而将将布依族传统文化以戏剧形式呈现，既传承了民族文化，又让更多人了解少数民族的独特魅力。演出之后，杭州的孩子和他们互赠礼物，拉着他们的手问：“你们那的丰收的时候真的那么好玩吗？以后我们能不能也一起收稻谷？”——这一刻戏剧成了桥，让山与海互相看见。

凤凰网：项目吸引了众多艺人参与和推广。这种“明星+公益”的模式为项目带来了哪些独特的资源或价值？

济公学堂：戏剧教育的发展，离不开社会各界的关注与专业力量的支持。知名演员胡歌、高圆圆、陈龙、唐嫣、宋佳等艺人作为浙江济公公益基金会的宣传文艺志愿者，以其社会影响力提升了公众对乡村艺术教育议题的关注，特别是胡歌，他曾坦言自己童年时性格内向，是戏剧帮助他打开了内心这种真实的成长经历使其倡导更具亲和力与说服力。

在吸引公众目光的同时专业力量的注入为项目质量提供了坚实保障。基金会积极联动中国国家话剧院等国家级专业艺术院团将优质的戏剧资源下沉至乡村。

项目还拥有由专业编剧、导演组成的内部专家体系，并汇聚了来自北京电影学院、中央戏剧学院、中国传媒大学等高校的一线文艺志愿者，共同构成了强大的专业支持网络这种“明星影响力+专业机构”的模式形成了有效的合力共同推动乡村戏剧教育走向专业化与可持续发展“明星影响力+专业机构”的模式形成了有效的合力共同推动乡村戏剧教育走向专业化与可持续发展。

凤凰网：关于未来与留守儿童的特别计划？

济公学堂：济公学堂目前已经惠及13省20县域地区，惠及师生165.66万余人次，惠及学校2065所。

未来我们计划将济公学堂扩展到更多地区，让更多乡村孩子能够享受到戏剧教育的滋养。针对留守儿童占比较高的地区和学校，我们采取以下特定策略：

一是重点师资培训。我们会优先培训这些地区的教师，让他们掌握戏剧教育方法，因为当地教师与孩子们的连接更持久，效果也更可持续。

二是心理关怀结合。将戏剧教育与心理健康教育相结合，通过角色扮演等方式帮助留守儿童表达内心情感，缓解心理压力。

三是家庭联动机制。通过戏剧展演活动邀请家长参与，增进亲子关系，让家长看到孩子的成长变化，从而更加重视孩子的精神需求。

四是资源倾斜支持。在项目资金、专业指导等方面向留守儿童集中地区倾斜，确保这些最需要帮助的孩子能够获得优质的艺术教育资源。

我们相信，通过戏剧教育，每个孩子都能找到属于自己的光芒。“济公”二字早已不是一个人，更不是名字和称谓，而是一种精神的传承，是济世为公的精神！我们希望通过戏剧教育，通过济公学堂戏剧公益教育，让这种精神在新时代继续传承下去。

我91岁了，但济公学堂才刚起步。接下来要像种树一样，把戏剧公益教育扎根到更多县域，让每个乡村老师都能成为美的播种者，让每个乡村的孩子都能成为更好的自己。

只要孩子们需要，我愿意一直站在台侧，看着孩子们在舞台上绽放自己，闪闪发光，为他们鼓掌，为他们加油。