家长学校亲子游戏中心项目：破解科学育儿下乡“最后一公里”

十年扎根，行动，让美好发生。12月6日，凤凰网行动者联盟2025公益盛典在安徽六安霍山县举办。本届盛典以“十年答卷，扎根的力量”为主题，旨在致敬那些以长期主义深耕社会价值、将责任融入血脉的同行者。当晚，在各界嘉宾和公益行动者的见证下，多个年度公益荣誉盛大揭晓，“家长学校亲子游戏中心”项目获评“乡村振兴行动奖”。

“家长学校亲子游戏中心”项目负责人在接受凤凰网公益专访时表示，项目由互满爱人与人中国（后简称互满爱）发起，聚焦农村0-4岁婴幼儿早期发展。项目源于对乡村留守儿童成长现状的深切关注：这些孩子多由祖辈照护，虽能保障温饱，却普遍缺乏科学的早期互动与照护，而生命最初1000天正是大脑发育的黄金窗口，也是阻断贫困代际传递的关键。基于这份牵挂，项目负责人提到，他们采用了“中心+家访+培训”的三位一体模式，用灵活的活动时间、本土化的引导员、一对一的入户指导，还有融入传统手工的趣味活动，让不熟悉科学育儿的祖辈们轻松参与。截至2025年8月，已温暖覆盖云南腾冲6个乡镇16个村庄，直接服务儿童超22739人次。

为让资源用在刀刃上，项目通过调研幼儿数量、场地条件等多方面因素精准布局，关闭生源不足的中心，优先服务幼儿集中的乡村。如今，越来越多温暖的改变在悄然发生：60多岁的爷爷奶奶愿步行40多分钟带孩子参与活动，1岁多的宝宝会主动指向中心表达向往；参与项目的孩子更易适应集体生活，生活技能和语言表达也更出色。项目不仅收获了村民的认可，还得到当地政府和社区的支持，成功撬动20万元政府资金助力发展。

负责人坦言，这份适用于乡村的科学育儿模式虽可复制，但推广中仍面临资金短缺、本土引导员人才稀缺等难题，期待能获得更多媒体宣传、专业技术支持和资金投入，让更多乡村宝宝在科学呵护下快乐成长。

行动者联盟2025公益盛典评选由凤凰网主办、凤凰网公益承办，协办单位为凤凰网安徽频道，迎驾贡酒担任战略合作伙伴。中国乡村发展基金会、中国儿童少年基金会、中国妇女发展基金会、中华社会救助基金会、中国红十字基金会、中国少年儿童文化艺术基金会、中华思源工程基金会、中国残疾人福利基金会、爱德基金会、上海联劝公益基金会、深圳壹基金公益基金会提供联合支持；深圳国际公益学院、长江商学院、北师大中国公益研究院、北京大学非营利组织法研究中心、红十字国际学院提供学术支持。

以下是采访实录：

凤凰网：项目聚焦农村0-4岁婴幼儿早期发展，当初为什么会选择这一细分领域作为项目切入点？

家长学校亲子游戏中心项目负责人：自2008年以来，互满爱扎根中西部偏远乡村地区开始3-6岁乡村幼儿教育项目。我们在实践中观察到：农村地区大部分是留守儿童，多由祖辈照护，尽管能保障孩子温饱，但受限于知识观念和资源条件，普遍缺乏科学的早期互动与响应性护理意识，导致婴幼儿普遍存在“早期发展刺激”不足的问题。

这一现状背后有着严峻的数据支撑：《柳叶刀》研究显示，2016年中国面临早期发展不良风险的儿童有1743万，占全球同类儿童总数的8%，居世界第二。此外，世界银行和云南省教育厅的调研进一步揭示，49%的农村贫困儿童从未听过父母讲故事，70%的看护人未曾与孩子进行过互动游戏。30-40%的农村儿童在认知、语言、社会情感、运动等方面存在2-4项发育迟缓的问题（CH Zhang 2017），主要原因是早期刺激和回应性照护太少，例如讲故事、阅读、互动游戏、唱歌。这种影响持续到中学时期（37%的农村初中生存在认知障碍，H Zhou et al. 2020），限制了多达4亿中国人的未来教育和就业机会。

科学证实：生命最初1000天是儿童大脑发育的黄金窗口，也是阻断贫困代际传递的关键干预期。基于过往项目经验与实证洞察，2020年，互满爱将战略焦点延伸至农村0-4岁婴幼儿早期发展领域，我们先后在云南省腾冲市和巧家县进行需求评估调研，随后尝试寻找资金却未果。2022年，我们获得资金支持并开始在云南省腾冲市开展科学育儿与儿童早期发展试点项目。通过建立“家长学校亲子游戏中心”，培训村民作为核心执行者，采用“中心+家访+培训”三位一体的科学干预方法，为农村婴幼儿及其看护人提供科学、适宜的发展指导与支持，旨在推动乡村婴幼儿养育观念从“生存照护”向“发展赋能”的可持续转变。

截止到2025年8月，项目覆盖当地6个乡镇、16个村庄，直接服务儿童超22739人次。

凤凰网：农村65-70%儿童是留守儿童、大多由不怎么识字、不懂科学育儿的爷爷奶奶照顾，项目在推广过程中，为了降低老人的参与门槛，做了哪些特别设计？

家长学校亲子游戏中心项目负责人：

（1）亲子游戏活动中心面向村内所有幼儿家庭开放，每日开放5小时，其中包括1次30-40分钟集体游戏活动。灵活的时间安排能够让看护人带着幼儿前来参与，大部分活动采用“寓教于乐”的互动方式，让老年照护者通过五感探索学习。在指导下，他们先在活动中心学习如何使用和讲解绘本，之后再把绘本带回家与幼儿互动。亲子游戏活动中心是以“实践”为主的亲子教育学校，通常与幼儿园或小学常见的每学期两次、每次一小时的理论讲座不同。

（2）在村子里招聘一位“妈妈”作为婴幼儿发展引导员，由她负责家长学校亲子游戏中心的管理与运营。通常情况下，熟悉村庄历史文化、语言、村民家庭基本状况的引导员更容易获得祖父母和其他照护人的信任与支持。

（3）引导员通过“一对一”入户家访，直接面对面与照护人沟通了解婴幼儿近期发展情况，指导照护人在家中顺利开展亲子游戏活动，加强照护人科学育儿观念和方法。

（4）家长学校亲子游戏活动中心通过宣传海报、物料，使用实地案例、故事和照片，采用通俗易懂的方式加强照护人的宣传和动员。

（5）活动设计过程中，选择照护人熟悉的当地传统手工活动（手工草编、染花糯饭等），发挥照护人积极参与的作用。

凤凰网：项目关闭2个生源不足的中心，在布局新中心时，如何通过前期需求调查精准判断村庄适配性？对于生源分散的偏远乡村，有没有计划调整服务模式，避免资源浪费的同时覆盖更多儿童？

家长学校亲子游戏中心项目负责人：项目关闭2个生源不足的中心是第一期项目的试点，主要是因为村庄分散、幼儿人数较少；照护人忙于生计，没办法全程陪护孩子参加活动，从而导致生源减少，项目团队与腾冲市妇联、村委会商讨并决定关闭这2个亲子游戏活动中心。

在第二期项目布局新中心时，我们在第一期项目的基础上调整需求评估调研采集表，其中幼儿生源是考量项目落地的一个关键的因素。我们与村委会合作，收集村内0-1岁、1-2岁及2-3岁幼儿数量、是否被家长/看护人带着外出等详细的基本情况并进行综合考虑，按照村内幼儿总人数的30%来评估亲子游戏活动中心是否拥有稳定的幼儿生源；邀请村委会评估距离活动中心2公里范围内的幼儿情况，保障后续一个亲子游戏活动中心有20-30名幼儿前来参加活动。此外，我们还会考虑游戏活动中心的场地面积、周边交通条件是否便利、场地与房屋的安全、以及是否有合适的引导员等等进行综合、全面的考量。

后续，在有限资金的情况下优先会考虑生源相对集中的乡村落地项目。对于其他生源相对分散的偏远乡村，暂时不做其他计划，但我们会结合前期项目积累的经验来进行项目设计和项目调整。

凤凰网：项目采用卫健委标准评估工具监测儿童发展，能否用具体数据或典型案例对项目的成效展开说明？项目成员最有成就感的时刻是什么？

家长学校亲子游戏中心项目负责人：有效的评估，不仅能够有效监测幼儿发展，还能帮助引导员、项目负责人提供良好的参照标准和工具，因此评估过程本身具有重要价值。

项目期内，我们与云南省昆明大学学前教育与特殊教育学院合作，按照卫健委标准评估工具进行儿童及家长的综合评估，由于“对照组”随时间推移发生变化（家庭希望加入该计划），我们正在修订研究方法，因此最终分析将需要更多时间完成。

但我们有明确的本地证据表明该项目干预措施的有效性：来自腾冲市蒲川乡坝外幼儿园的园长付维杏介绍，经过观察发现前往亲子游戏活动中心的孩子与未曾到过中心的孩子之间有很大的区别，具体体现在：

（1）分离焦虑：去过中心的幼儿能够很快融入集体，适应幼儿园生活，没有分离焦虑；没有去过中心的孩子需要长时间的引导和陪伴；

（2）生活技能：去过中心的孩子生活技能、卫生习惯和社交环境的适应性要强于那些没有去过中心的孩子；

（3）大脑发育：去过中心的孩子能用语言准确地表达出自己的需求和情绪，并告知老师，那些没有去过中心的孩子只会用哭泣和肢体来表达，往往需要教师仔细观察才能发现他们的需求和情绪。

凤凰网：能分享下项目成员最有成就感的时刻吗？

家长学校亲子游戏中心项目负责人：

（1）受益人群的积极回应与认可

看护人的坚定参与：即使交通不便，60多岁的爷爷奶奶仍愿意步行40多分钟，坚持带孩子到亲子游戏中心参加活动。

幼儿的主动表达：1岁多的幼儿虽尚未具备完整语言能力，却会通过用手指向亲子游戏中心方向，告诉奶奶“想去中心玩耍”。

（2）当地引导员的成长与赋能

项目培养的本地引导员在交流中展现出显著成长：她们不再只是被动接受培训，而是会主动跟项目负责人分享自己掌握的新知识、新方法。

（3）政府与社区的认可与资源撬动

当地组织的积极支持：项目获得了村委、腾冲市妇联等在地机构的充分肯定。

政策与资金的联动效应：通过腾冲市妇联撬动20万元政府资金，专项用于支持10名引导员的补助发放。

凤凰网：项目的科学育儿模式已经实现了可复制，下一步推广的核心困难是什么？

家长学校亲子游戏中心项目负责人：政府一直在推广商业托儿所模式，这种模式适用于城镇和较大的城市，但在乡村很难实行，主要是因为：

（1）村民无法承担每月800-1000元的托儿费用。

（2）没有足够的专业人员来运营这样的机构。

（3）村庄人口较为分散，不像城市中心那样集中。

我们基于社区设立的亲子游戏活动中心正是一个很好的并适用于村庄的解决方案，昆明大学学前教育与特殊教育学院副院长、教授高春玲表示：未来20年，这个模式适用于云南其他偏远的山村地区。

下一阶段扩展的核心难题是资金问题。目前，中国关注0-3岁儿童的公益组织并不多。我们需要进一步扩大项目的推广，以获得更多的资金支持，因此我们非常高兴凤凰传媒能支持我们宣传这一高效的模式。另一个难题是要在村里找到合适的引导员人才，目前我们的解决方案是培养当地人，帮助她们获得国家认可的婴幼儿发展引导员资质。

此外，我们还需要更多数据来证明儿童的发展和变化情况。因此，我们需要：（1）链接更多媒体资源；（2）更多专业人员提供技术支持和指导；（3）更多的数据。所有的这些最终都需要更多资金来支持。