授渔计划·三个课堂：常态化培养“金种子”教师，提高区域整体教育质量

凤凰网行动者联盟2022公益盛典12月15日线上举办，来自公益界、学术界、创意界、媒体界、文艺界和企业界的大咖精英共襄盛举，见证多个年度奖项揭晓。中国社会福利基金会“授渔计划·三个课堂”项目（下称“授渔计划”）获颁年度十大公益人物和年度最具网络人气公益人物奖。

“‘三个课堂’项目是社会组织参与国家乡村振兴战略、推进教育现代化的一次很好的探索，打造了社会力量补充政府工作的一个模型。”“授渔计划”团队在接受凤凰网公益采访介绍，项目基于“科技+教育+公益”的模式，发挥北师大等优势资源，打造创新的“三个课堂”现代化教学模式，深度融入教育全过程，解决传统教师培训时间短、教师脱岗、无法全员参与的问题。未来将继续依托现代化的技术手段，实现教师可持续发展，推动教师终身学习体系的建立，提升区域整体质量。

本次活动由凤凰网主办，中国妇女发展基金会、中国儿童少年基金会、中国乡村发展基金会、中华少年儿童慈善救助基金会、中国少年儿童文化艺术基金会、中华社会救助基金会、中国发展研究基金会、中国社会福利基金会、中国红十字基金会、中华思源工程基金会、爱德基金会、深圳壹基金公益基金会提供联合支持，深圳国际公益学院、长江商学院、北师大中国公益研究院、北京大学非营利组织法研究中心提供学术支持，凤凰新闻客户端提供指定资讯平台支持。

以下为采访实录：

凤凰网公益：首先恭喜获奖，授渔计划深耕乡村多年，所了解到目前我国乡村整体的教育现状如何？

授渔计划：乡村教育是中国教育的神经末梢，和城市相比，我国乡村学校普遍存在师资不足、优秀教师欠缺、部分课程开不齐、教育信息化建设滞后等资源不均衡问题。

教师是立教之本，兴教之基，作为项目最关注的乡村教师群体，他们因培训机会少、培训资源不匹配等问题，无法满足自身教育教学能力提升的需要；他们因教学任务繁重等问题，无法满足减轻负担的需要；他们因无法找到提升的机会，容易导致出现职业倦怠。

凤凰网公益：与传统教育相比，“三个课堂”如何激发乡村教师的自我成长？创新性体现在哪里？

授渔计划：中国社会福利基金会、北京师范大学共同建立乡村教师考核评价激励体系，与地方教育局共同评选初级、中级、高级“金种子”教师，授渔计划根据项目考核规划，为乡村教师发放授课奖励金、颁发荣誉证书，促进乡村教师能力持续提升和成长。

“三个课堂”项目是社会组织参与国家乡村振兴战略、推进教育现代化一次很好的探索，打造了社会力量补充政府工作的一个模型。项目基于“科技+教育+公益”的模式，发挥北师大等优势资源，打造创新的“三个课堂”现代化教学模式，深度融入教育全过程，解决传统教师培训时间短、教师脱岗、无法全员参与的问题。以学科建设为抓手，以教师培养为核心，构建服务区域、学校、教师、学生、家长的教育生态圈，实现“中心校带教学点”、“一校带多点、一校带多校”的线上教学和教研组织模式，打造名校长、名师工作坊，通过组建网络研修共同体，以点带面，全面辐射，提升教师专业素养与教育教学能力，实现教师专业化发展，常态化培养“金种子”教师，真正提高区域整体教育质量。

凤凰网公益：项目依托先进的互联网技术，能够在相对不发达的地区成功落地、实施，遇到哪些困难？又是如何解决克服的，能否分享一下经验？

授渔计划：教育信息化软硬件等基础配套设施不完善。项目引入华为、百家云等高科技企业先进技术，完善地方教育基础设施，搭建多功能智慧教育平台和通道。

地方重视程度不足与理念问题。项目落地实施流程中设置有项目与地方双向发力沟通机制。项目启动合作需落地县委常委会或县政府常务会议立项，一般由县委常委、教育局长、教育局教师培训负责人、教育信息化负责人充分沟通确定后，发送申请函，再进行实施试点工作，后续与学校对接工作由教育局统筹协调安排。

凤凰网公益：项目未来有哪些升级？如何助力推动教育信息化变革？

授渔计划：今年4月，教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）邀请授渔计划参与《“三个课堂”应用评价标准及展示示范》课题项目，后续授渔计划将运用丰富的实践经验助力教育信息化评价标准制定。

项目以“三个课堂”为基础，依托现代化的技术手段，实现教师可持续发展，推动教师终身学习体系的建立，从而带动区域教育发展，提升区域整体质量，形成城乡一体化发展教育体系和格局，培育一支结构合理、师德高尚、业务过硬的乡村教师队伍，打造一批管理精细、内涵丰富的优质乡村学校。