让教育公益成为激发人人向善的力量——新·善·益中国教育公益资助人大会实录

9月28日，ABC美好社会咨询社携手上海真爱梦想公益基金会、银杏基金会、凤凰网公益等机构，举办了新善益中国教育公益人资助人大会。

大会上首次发布《教育公益横向议题报告》，报告从儿童需求切入，围绕教育公平和高质量教育两个维度，形成14个关键教育需求议题清单。

大会以“New Mindset，New Kindness”为理念，提倡资源方之间的合作式慈善，链接资源方与公益组织，创造彼此握手的机会。并以教育公益大议题、儿童青少年心理健康及社会情感学习议题、困境儿童力养议题三大模块，引导跨界资源方的关注与支持，秉持科学公益的理念，共话可持续的公益帮扶。

以下是对本次大会的重点回顾：

ABC美好社会咨询社创始人、社长钱洋在开场中解读了本次大会主题“新·善·益”。“新”代表ABC作为一家志愿者驱动的公益组织，不断延续的新鲜面孔，也代表公益领域新思想、新思维；“善”则是希望传递善意；“益”是希望所传递的信息是具有可持续性的，对于社会是有益的。

接下来钱社长介绍了ABC近年的发展脉络，自2008年创立之初到2021年，以向公益组织提供管理咨询服务为己任。2021年，ABC进行了战略升级，在咨询之外，力求引导社会资源，发展专业人才赋能社会问题的解决。ABC认为引导社会资源是解决社会问题的前提，越复杂的社会问题越需要更多的资源投入。

接下来是中金公司董事总经理、中金环球家族办公室负责人、真爱梦想公益基金会发起人、基金发展委员会主席刘蔓女士以主题为《极致专业、向善而行》的主旨演讲。 刘蔓女士分享了真爱基金会作为国内成功的大型公募基金的四点基本策略：清晰而专注的主营业务、差异化的系统解决方案、可持续的指数化成长模式、健全的内部治理和透明的信息披露。

“富有智慧的行善，比赚钱更难”，刘蔓女士代表资源方和资深公益人士提出，企业家在规划自身慈善事业时首先要找到慈善公益与主营业务的结合点，能够在实践中贯彻和实现自己真正认可的价值观，并注意用管理企业的思维去管理公益的目标、资源和绩效。并强调了，应该充分发挥企业家在公益慈善活动中的主观能动性。同时，在公益项目设计、选择和执行方面，给予其充分的专业支持。

湖南弘慧教育发展基金会发起人之一、理事长，北京源慧创益投资公司董事长张帆先生发表题为《教育公益呼唤现代组织》的主旨演讲。张帆先生作为跨界商业和乡村教育公益多年的捐赠人，提出乡土向现代社会转型，需要有公共精神的现代组织，在社会底部凝聚人心，激发本地人向上向善的力量和自助互助的精神，在形式上替代过去整个乡土中国的模式，承载新时代的乡贤精神。

张帆先生呼吁更多现代草根公益可以成为乡改变村社会底部的星星之火。聚焦在某些特定区域乡村区域，有本地的乡贤和走出去的乡友，有朴素的工作公益初心，坚持以人为本，激发人性的真善美。连接本地力量，向下深耕，从民间的定位融入本地文化，深度连接和动员本地人和本地力量一起生长。 “我们对现代教育公益基金会的一个定义，是基于教育在社会底层凝聚力和现代组织生命力的一种结合，”张帆先生表示。

在本次《教育公益议题扫描报告》发布环节，ABC 教育横向议题研究项目总监宋晓宇、教育公益议题报告项目负责人李子曈对报告进行了发布和解读。

该报告对中国教育公益议题进行了系统的、图谱性的扫描。报告研究组参考了国际主流的儿童发展教育心理学的框架，同时结合中国教育纲要得出14项青少年儿童的需求，并且把这14项议题分为儿童生理认知发展、社会关系与情感三个大的维度。报告聚焦四大类型的社会资源，一是资金，二是服务或产品，三是人力，四是技术。在教育资源的实践路径中，假定各个类型的民间力量资源方，都可以向教育提供这些资源，开展多种形式的合作和项目，去介入学校这个教育共同体，并最终提升儿童的教育质量。

报告有几大特点：

1、结合国际框架和国内教育政策，关注联合国可持续发展目标、中国远期教育计划中的教育战略目标，得出理想教育的图景。

2、以儿童需求为导向，聚焦儿童怎样处理他们眼中的问题，同时考虑教育提供方的能力资源如何去匹配这些需求。最终从儿童的视角出发，聚焦教育公平和教育需求这两个问题。

3、此外，报告进行了问卷调研，请专家给这14项议题评分，并且给予优先级的排序。并基于包含十四个一级指标，二十二个二级指标的议题模型，最终筛出三个高潜力议题：语言能力、解决问题能力以及社会情感能力。

这个筛选模型是同时体现了本次研究的特点。一是关注所有的儿童，同时给予弱势儿童一定的侧重。二是关注议题对于儿童重要性随着社会发展而变化的这样一个因事而动的趋势。在介入可行性基础上，兼顾了现状的成熟度以及发展的潜力。

接下来的教育公益议题研究圆桌环节，由ABC教育横向研究议题总监宋晓宇主持，参与嘉宾是北京师范大学教育部学部教授、联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心执行主任、北京市西部阳光农村发展基金会理事长曾晓东女士、主旨演讲嘉宾张帆先生、浙江致朴公益基金会联合发起人，执行副总副理事长骆晓红女士、招商银行总行私人银行部家族办公室执行总经理王浩女士。

五位嘉宾就“不同类型的资源方在资助教育议题时的诉求”、“如何看待14个儿童需求间的关联”、“解决教育类社会问题的挑战和掣肘”等议题进行了精彩探讨，引发了其他参会者的深入思考。

在随后的ABC教育公益子议题研究计划及资助人招募环节上，ABC教育横向议题研究项目总监宋晓宇和ABC议题研究高级经理李煜菲表示，ABC将采用三一的研究模式，将业务分为四个环节，把议题研究、资源引导、联合行动、赋能评估这四个环节串联起来。

未来，ABC将用三个月时间进行案头研究，定义问题分析成因，两个月时间实地走访去获取一手信息，对案头调研提出的观点和假设来进行验证，一个月时间进行观点的洞察和提炼，通过访谈专家工作坊的形式来共创洞察。

在随后的儿童青少年心理健康议题研究分享环节，ABC该项目组负责人张国文介绍到，全球大概有10亿人正遭受心理健康问题的困扰，这个群体中，儿童青少年尤为突出。我国儿童青少年抑郁情绪的检出率是24.6%，远高于国民15%的平均检出率。重度抑郁检出率也高达7.4%，这意味着，在我国每11分钟就会有一个青少年因为心理健康问题结束自己的生命。同时心理健康问题往往也会导致问题儿童青少年出现，比如说像校园欺凌、暴力以及甚至走向违法犯罪的道路，会增加非常多的社会成本。

社会情感学习是一种兼具心理健康促进和心理疾病预防功能的解决方案。最初是由美国CASEL组织提出来，是从自我意识、自我管理、社会意识、人际关系技能以及负责任的决策这五个维度来全面的提升儿童青少年的心理健康。从2002年联合国开始在全球推广，目前全球已有超过140多个国家开始社会情感学习的探索。中国也是从2013年开始，教育部与联合国基金会会开始合作。

目前社会情感学习在国内主要集中在自我意识、自我管理及社会意识等领域。在负责任的决策领域的教育还相对空白。

接下来，在社会情感学习议题上，有过深入实操经验的两位一线公益人士，日慈公益基金会秘书长张真女士和北京慈宏慈善基金会项目经理、乡村师生赋能计划项目负责人李倩女士，就个体经验进行了项目案例分享，并与了线上听众进行了热烈的问答互动。

在之后的社会情感议题圆桌讨论上，心基金慈善基金会秘书长唐海燕女士、澳门同济慈善会北京办事处主任李黎女士、华东师范大学社会与情感能力研究中心研究员刘志先生、德勤公益基金会副秘书长申雅静女士、蓝驰创投社创投资合伙人付强先生几位嘉宾，就“如何有效地推广社会情感学习解决方案”、“资源方如何助力民间组织去扩大影响力”等议题进行了热切讨论。

下午的困境儿童议题专场的圆桌中，在圆桌主持人ABC的研究员李氲梅的引导下，嘉宾华东师范大学心理与认知科学学院教授/博士生导师席居哲先生、上海平和教育集团课程研发总监陈馨女士、海南成美慈善基金会爱助事实孤儿目负责人梁媛（桑桑）女士、苦志育才专项公益基金轮值理事长，淳厚基金创始人李雄厚先生、湖南省大爱无疆青少年公益发展中心理事长康勇忠先生就“与困境儿童交集界面中亟待解决的问题”、“资源方应如何支持社会组织”、“优先行动领域”、“社会组织在困境儿童的帮扶中应该扮演的角色”等议题进行了多维度探讨。

本次大会重磅环节，困境儿童育养议题优秀公益项目Demo Day，ABC成长加速器中的六家专注困境儿童帮扶的一线公益组织集中亮相，深度展示了其从精神情感、生活陪伴、居住环境等不同层次践行对困境儿童的帮扶。同时，银杏基金会秘书长张伯驹先生、奇安信公益基金会副秘书长梅冬先生及钱洋社长，作为点评嘉宾，对六家项目进行了专业点评。

这六家公益组织分别是：

河南福兴的孤困儿童云陪伴公益项目，积极进行乡村助学、困境儿童帮扶、儿童友好型社区建设。

苦志育才公益项目，以集中育养的办学模式，“在孩子成长最关键的阶段，陪伴困境儿童度过人生最艰难的日子。”

重庆基石公益基金会的事实孤儿守护计划项目，致力于教育助学、灾害管理、平台搭建、乡村振兴。

成都吾乐公益服务中心的梦想港湾项目，汇聚社会各界爱心力量，进行困境一对一资助和爱助项目，携手造福困境儿童。

凉山州困境儿童社会适应能力提升项目，致力于进行困境儿童综合性社会救助、职业认知、艺术教育能力建设，陪伴困境儿童快乐健康成长。

武定县正心社会工作服务中心以爱呵护云南农村精神障碍困境家庭儿童项目，开展城乡儿童青少年的综合服务与多元活动，探索以儿童成长与保护为起点的农村社区综合发展模式。

未来，ABC将进一步开展资源引导后续服务，如：

资源方联合行动工作坊：面向有意向困境儿童和儿童心理健康项目的资源方，进行业内资源方案例分享，讨论优先资助的行动领域，以及资源方之间的潜在联合行动，从而最大化有效利用资源。

公益项目实地参访：面向有意向资助困境儿童和儿童心理健康项目的资源方，由项目方负责组织资源方实地进行参访考察。

我们相信社会问题的解决，需要「科学公益」方法论引导社会资源流动，也需要社会各界资源方间建立有效的生态链条，期待在未来更大型的联合行动。