自然教育是什么？自然教育能给孩子带来什么？

你们知道鹌鹑怎么躲避天敌吗？

很多鹰特别喜欢吃鹌鹑。鹌鹑过空旷地带的时候尤其危险，它为了让天敌不知道它是鹌鹑，就要伪装。伪装成什么呢？树叶。它摇来摇去，进两步退两步，像被风吹的树叶一样。起初我一直在想，你干嘛不赶快跑过去，后来我知道，如果这样，它还没有跑过去就被抓走了，所以它这样走的时候，老鹰一看以为这是树叶而已，就不会注意。

自然教育老师通过一个个妙趣横生却又蕴含深意的小故事，与大家分享“儿童自然教育的意义与使命”。

“自然教育”热

的经济社会背景

伴随着中国的城市化进程，城市人群的“自然缺失症”越来越显现出来。近年来自然教育得到了越来越多的社会关注和认同，相对于欧美以及日本、韩国，中国的自然教育起步虽晚，但最近两年呈现出发展迅速的态势。

生活水平提高，经济水平提升，物质到达一定的水平的时候，我们开始追求更高的精神层面的东西。大家可能更喜欢出去旅行，开始关注到生态，关注到大自然。再加上我们这个社会发展，人与人的关系也跟以前不一样了，小孩子从小就与自然隔离了，家长会觉得这样对他们的发展不健康，所以自然教育也开始从自然缺失症的角度去解决一些社会问题。

而自然教育受到家长、社会普遍关注和重视的原因，是现在孩子的生活、学习与真实的自然发生互动太少，对孩子的全面发展造成了影响。而以间接体验为主（包括多媒体应用、照片、展示物）的教学方法，即使使用了大量的自然素材，也不能解决这个需求。

自然教育从哪里来？

如何定义自然教育？

什么是自然教育？为什么要做自然教育？为什么需要重新建立人和自然的连接？天天宅在家里不可以吗？只去健身房锻炼或者从事室内运动不行吗？自然教育对人有什么好处？自然教育与环境教育有什么不同？

大多数人比较认同的说法是：自然教育是以有吸引力的方式，在自然中体验学习关于自然的知识和经验，建立与自然的联结，尊重生命，建立生态的世界观，遵照自然规律行事，以期实现人与自然的和谐发展。

首先自然教育很关注情感的启迪和提升。环境教育往往是从问题出发寻求解决方法，而自然教育是从体验、感受和情感出发，鼓励人们保护美好。

其次，自然教育更加注重户外，强调直接的体验。而环境教育更正式，因其受教学条件的限制多，直接体验非常有限。

第三，自然教育非常关注三个关系的建立和提升，即人与自然关系，人与他人的关系，以及人与自我的关系。环境教育更多的是解决自然中人与人的关系，对于人与自然关系有所涉及，但是强调不足，而人与自我的关系，基本没有关注到。

环境问题的解决靠的是保护行为的产生，而保护行为的产生不能缺少情感的培养。自然教育培养的是保护行动之前、以及之中的爱。没有自然教育中情感的启发，也就不可能有环境教育中“价值观”的树立。正像《寂静的春天》的作者雷切尔•卡森所说的：“知识的重要性远不及感受一半。如果信息是种子，日后可以成为知识与智慧，而感受就是沃土，种子必须在其中发芽生长。童年就是准备土壤的阶段。”

家长和专家眼中的

自然教育是什么样的

一位专修心理学的妈妈在一篇《我为什么要做自然教育》中这样写道：

从孩子的心灵成长角度讲，我们现在提供的以认知为主的教育是碎片式的，不利于孩子原本整全的心灵。大自然的元素非常丰富，是任何图像、视频、音频无法模拟的。孩子浸泡在大自然中，五感被充分调动，给孩子创造了丰富的内心体验。即使将来面对高度竞争的压力，与自然相处的早期经验可以成为孩子内心深处一个坚实的基础，可以抗衡未来的风雨。

与此同时，作为父母也需要重新成长。当成为宝宝的照顾者、付出关爱的同时，我们自己也需要被滋养。就让大自然来润泽我们疲惫的心灵，放松一下紧绷的神经，在和其他爸爸妈妈的交流中获得能量。大自然让我们也成为孩子，帮助我们更好地认识我们自己和孩子。

大自然的教育是无声的，当我们不说话，安静下来的时候，这种教育就开始了，所以，让大自然开始他神奇的工作吧！

自然教育给孩子带来的是一种天赋教育，是爱的教育，是造就人本身的教育，是利用自然本能，自然发展个体的教育。它集儿童品格、品行、习惯、身体健康、自救自护、生活自理、才艺表达、注意力、记忆宽度、自主学习、自我驱动、善于社会交往、敢于在人前表达等能力于一体发展，并行不悖。

这也许是我们当下能够做到的和做好的……

将快乐的童年还给孩子：孩子的世界除了人类社会，还有大自然！

现在的孩子缺失了一半世界！孩子被手机关在狭小的世界里，怎能有宽阔的胸怀？智能手机是心灵之锁，解锁的钥匙究竟在哪里？在大自然中！让我们一同探索！！