石原李华：自闭症可以通过人文介入进行缓解

4月2日，第九个“世界自闭症日”，水立方青少年成长中心正式启幕。中心启幕当天，国家游泳中心（水立方）联合中国华侨公益基金会、北京文化发展基金会在水立方举办了首届特殊青少年发展论坛，百余位业内专家学者参与论坛，针对“新时代下特殊青少年的社会发展状况”专题进行了研讨。在现场，天真者绘画的负责人石原李华讲述了艺术对于自闭症儿童的重要性。文字实录如下：

我今天要和大家分享的是社会人文介入对孤独症人群的意义。我们是从人文介入的角度在和孩子们打交道，所以我从这个主题来跟大家分享一下。

孤独症孩子们，他们现在所面临的一些问题，从社会的角度来讲，经常会说三个，孩子面临最大的困扰就是没有社会存在空间，任何的存在空间，学校接纳了，可能也没有针对他的良好生活成长环境、教育环境，或者有一个地方可以去玩，是不是不太容易交到朋友，或者去的时候，家长还是有很大的心理压力才能够融入我们的社会环境中去。

第二个问题，因为一个孩子的存在，从诊断到后期，家长面临着很严重的心理负担和创伤，来自于社会各界的压力，还有家长本身家庭内部的压力、经济的压力，这所有的夹杂在一起，还要面临与孩子之间的沟通，这些压力是带给家长非常繁重的状态。

第三个问题，孩子们实际面临的生存问题。所有的问题都可以通过人文介入来进行缓解。比如说孩子们的去处，当社会更好的接纳孩子们的时候，可能到一个游泳池或者到学校里，孩子和外界的互动状态也会改良，到外界的压力对家长减轻的时候，家长以一种比较愉快的方式和孩子互动的方式，家庭本身的心理压力也会随之减弱，孩子本身如果放松起来，他自我的吸收状态、学习状态也会达到最好，慢慢的生活自理能力也好，职业的学习状态也好都会有所增强。我们说社会人文介入是可以从环境上来改善这些压力。

为此，我们也做了一些努力，我们面对外界社会，通过一些展览，这是2012年的“爱在蓝天下”的照片，从设立第一天起，我们一定只做美好的宣传，绝不做普通宣传，我们希望把孩子们美好一面呈现给大家。也有朋友问，自闭症孩子很辛苦，家庭很辛苦，光说美好的一面是不是有些不妥，我们认为辛苦的一面不用说都能看得到，但是美好的一面，是我们非常想强调的。

我们会做志愿者培训，教给志愿者怎么对待自闭症孩子，怎么对待家庭，在课程的融入和孩子们打交道过程中，所有的志愿者都是发自内心很爱孩子和家庭；我们做一些社会性的人文讨论，有一年，我们请来老师们来探讨自闭症孩子的艺术。

我们针对家庭做了一些事情，针对家庭做家庭的心理咨询，当家长有问题的时候，我们会给他一个心理性的建议，有时候做一些对家长成人的绘画疗育；也有家长的瑜伽课。

经过这样的介入，我们也得到了一些成果，今年的“爱在蓝天下”，我们的主题是对特别的你，以“融入”为主题，在一楼展览墙上面有一个特殊的板块，我介绍一下今年的展览，但是这里面的图片放的不是很多，实际还需要大家去现场看。

为什么写“我们的氛围总是让孩子难忘”？有一个孩子，那年来到我们的展览上，特别开心，回去以后就开心的画下他在这里遇到的姐姐们。

说到孩子影响的，并不仅仅孩子在跟我们互动，我们一直都在说志愿者们在这个事件里面是最大的受益者，我们也受到了孩子们的影响。这个照片很像自闭症孩子的画，这是我们工作人员的画，她以前不画画，但因为受孩子们很开心、天真的氛围影响，她也开始画，我觉得画的很好。我们在有一年做派对的时候，我鼓励她把这个做成衣服，志愿者穿着她画的画作为生日礼物。我们是想说，我们也受到了孩子们的影响。

这是一个重度抑郁症的母亲，她是单亲带孩子，她通过画画走出了抑郁症的状态，她现在和孩子的关系也非常好。

孩子和家长的互动给他们的生活带来很多乐趣，这是妈妈做的娃娃，孩子把妈妈做的娃娃画出来了。妈妈把孩子画的画画做成布艺的手工制品。

我们思考了很多，为什么用艺术？因为它比较直观、门槛低，包容度高，张力大，它是一项不需要“意义”的劳作，我们总在生活中寻找意义，但是我们很想说生活是你每天在做的没有意义的那部分时间，你有意义的那部分可能是在生存，但是我很希望每个人在每天的时间里，能给自己一些没有意义的时间，这是艺术的包容性和优势，它的门槛很低，但又可以走的很远。

我们和其他机构有一点不一样的，他们对于我们来说是朋友，是艺术家，我们推出的所有作品不是说自闭症孩子能画画，而是说他们画的比我们好，我们太欣赏他们了，他们作为我们的骄傲被我们推出来的，从起点的时候，我们和孩子都是平等的，在起点的时候，我相信在座的听众对自闭症孩子都是有一份尊重的。

我们的教育理念是无痕教育的状态，我们希望像雨水春分，阳光那样子，到最后家长和孩子没有发生什么，大家就玩了一下，不知怎么生活就变好了，这是我们追求的，这一切都是以人为本的思考。所有的课程都是以人为本的内容为基础延展出来的，以人为本的思考一点一点去尝试的过程，我们也想把这种尝试今后继续延展下去。