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不一样的乡村教师风采,尽在2018马云乡村教师奖终评现场!


来源:凤凰网公益

为树立乡村教师阳光活力的榜样典范,弘扬乡村教师无私奉献的高尚师德,2015年9月16日马云公益基金会正式发起“马云乡村教师计划暨马云乡村教师奖”,每年一届寻找100位优秀的一线乡村教师,给予持续三年的现金资助与专业培养和发展指导,总计10万元/人。同时,鼓励和支持教师进行乡村教育创新实践。

原标题:不一样的乡村教师风采,尽在2018马云乡村教师奖终评现场!

为树立乡村教师阳光活力的榜样典范,弘扬乡村教师无私奉献的高尚师德,2015年9月16日马云公益基金会正式发起“马云乡村教师计划暨马云乡村教师奖”,每年一届寻找100位优秀的一线乡村教师,给予持续三年的现金资助与专业培养和发展指导,总计10万元/人。同时,鼓励和支持教师进行乡村教育创新实践。

自2018年起,马云乡村教师奖在832个集中连片特困地区县、国家级扶贫县及浙江省29个相对贫困县集中开展。

今年“马云乡村教师奖”评选已进行到第四年,终评现场可谓是精彩纷呈,赶紧和小编一起来感受提名乡村教师们的独特风采吧~

10月15日至11月4日,来自全国16个省、市、自治区的180位“2018马云乡村教师奖”提名教师,按省份参与了成都西安长沙三场现场终评。

与往年不同,此次终评由两部分组成:为期三天的培训一天的个人展示

乡村教师眼中“有意思,有意义”的培训

今年马云乡村教师奖的三场终评分别在四川师范大学、陕西师范大学和湖南第一师范学院举行。在美丽宁静的校园里参加培训课程,老师们仿佛重返学生时代:上午8:30准时到教室上课,中午短暂地休息后继续回教室听课……

培训期间,在公益合作伙伴的支持下,基金会特地为参与终评的180位提名教师设计了四个主题的培训课程:“儿童青少年情绪管理与沟通技巧”“教师的身份定位及班级管理技巧”“参与式学习”“以儿童为中心的课程设计”

“参与式学习”培训课程包含了小游戏、模拟课堂、参与式教学的优劣势辩论赛、课堂管理点子集、参与式工具箱等环节。老师们在互动与欢笑中渐渐感受到“每个人都是彼此的老师,每个人都可以成为一个中心”的理念。

一位老师在课后感慨道,“回去后我也会参照这样的方法,运用音乐做课前热身,用评价机制来控制课堂。”还有一位老师表示,“参与式学习非常有趣,可以消除彼此的陌生感和顾虑感,以后我努力让我的课堂变得这样有趣。”

而在“以儿童为中心的课程设计”培训课程上,关于阅读课的设计要点有绘本分享、绘本封面小创作、绘本阅读课程设计与模拟等。

一位参加培训的数学老师听完课表示,“我要把这种方法带回去分享给语文老师,阅读不一定只是文字和阅读,也可以鼓励学生去画和说,用他们喜欢的方式来表达。”

来自安徽的刘老师说,“这是她第一次拿到绘本,都不知道从何读起。在同组老师的鼓励下,她第一次尝试了绘本领读。”她表示学校的孩子们没见过绘本,老师也不知道如何引导阅读。“原来绘本阅读这么有意思,回去我也要带着我的孩子们试试!”

接下来,老师们还在两位“导师”的带领下,学习通过绘画和讲故事的方式来重新认识自己。

针对乡村学校留守儿童比例大的现状,此次培训还安排了“儿童青少年情绪管理与沟通技巧”的培训课程,帮助乡村老师们读懂孩子心灵,正确认识他们的情绪,回到学校后在教育实践中不断提高自己与孩子沟通的能力。

此外,老师们还接受了“教师的身份定位及班级管理的技巧”课程的培训。

谈起这次培训,一位来自安徽的提名老师表示,这次培训不仅扩大了视野,更重要的是在这里没有嘲笑,只有尊重。

一位来自陕西的提名老师用六个字总结了此次的培训:有意思,有意义

培训导师心声

“这两天和提名老师们相处体会很深。他们不容易,很乐观,很好学,最重要的是他们有一颗开放的心。为了孩子,老师们愿意去汲取更多养分,将学到的东西融入自己的教学里面,进一步完善自己的教学方式以及和孩子相处的模式。”

——朦朦

“希望通过课程让乡村教师看到自己更多的可能性,看到别人的不同之处,更好地相互学习吸收。”

——青草

带你走近严肃且活泼的终评现场

为期三天的培训结束后,提名老师们终于迎来了个人展示环节。

值得一提的是,参与此次终评的多元化评委团队——来自公益组织的合作伙伴、人力资源领域的资深人士、往届“马云乡村教师奖”获奖教师、师范院校的专家,还有来自媒体的代表。

此外,为了更全面地了解提名老师的情况,今年还新增了观察员岗位,他们主要负责观察和记录提名教师在培训和终评期间的表现。

对于终评,我们是严肃的。但当多才多艺、充满激情的提名老师们走上台,分享自己的教育初衷和在乡村教育一线的故事、教学经验、教育智慧、以及教育梦想,唱起家乡的小调时,严肃的终评现场不禁多了几分温暖与活泼。

被学生称为“大王”、“怪兽”的肖筱颉老师在终评现场与我们分享了她的教学理念,“我可能改变不了我所处的环境,但我可以改变对乡村孩子的态度,学习更多技能去融入他们。”

谈及这些外号的来历,肖老师告诉我们,她天天偷偷早起晨跑,最后终于把班上的孩子王跑赢,便成了孩子们心中的“大王”;虽然教英语,但她却可以像学生们一样玩电竞游戏、看科幻书籍、练马甲线……大概这就是“怪兽”的来源。她还说,“对孩子们来说,我或许是最奇怪的老师,但对我自己来说,做不一样的老师只是为了更好的融入他们的世界,引导他们走上正确的方向。教育的模式千千万万种,我希望找到最适合孩子们的那一种。”

在终评的舞台上,还有一位特别的梦想家。“有间房,有件衣服,有想做的事,这就是我对梦想的定义。很幸运的是,我的梦想照进了现实。”

袁辉是一位特别的支教老师,南京大学历史系毕业的他拒绝提拔晋升,不顾父母劝阻反对,扎根在湖北乡村做起了支教志愿者。因为没有固定课时,他甚至会厚着脸皮主动去学校“要课”。

“我用不要脸的方法开辟了很多战场,听过我课的人都乐得合不拢嘴。”袁辉主张游戏化教学,他认为知识就是玩出来的。谈起自己的支教经历,袁辉会不自觉地嘴角上扬:“支教就是我最喜欢的事,很快乐,很自在,很有成就感!”

此外,终评现场的乡村老师们还展现了其他独特的教育理念,有的主张“用艺术影响学生,或许以后会成为孩子能选择的一条路”,有的凭借自己对科技创新的擅长,在乡村轰轰烈烈地搞起了创客教育,有的擅于在班级内实行“分层教育”,进行因材施教……

谈及终评,来自山西的一位老师告诉我们,“结果不是最重要的,希望把这几天学到的东西带回去,传递给孩子们,让孩子有机会走出大山。”

终评结束后,提名老师们还一起参加了结业仪式,领取结业证书。

在成都、西安和长沙3站的结业仪式上,我们都看到了基金会执行秘书长于秀红的身影。她说,“终评与其说是评审,不如说是寻找,寻找让乡村儿童健康快乐成长的乡村教师。中国有数千万乡村儿童,这些孩子受到的教育,将会影响未来。每个行业都有挑战,关键是如何去看待。”

特别开心的是,虽然乡村教育面临诸多困难和问题,但每次看到老师们,都感觉是希望,因为他们用积极乐观的心态去对待这些困难和问题。只有当老师是积极、幸福的,才能将这样阳光的心态带给乡村的孩子们。

观察员心声

“虽然还没走出校门,但这是特别好的一段学习经历,未来我希望有更多机会了解乡村教育。”

——李龙四川师范大学

“提名老师对乡村孩子和从教土地的热爱让我深受感触。我觉得这次活动很有价值,把乡村教师聚集到一起,将一些最新的教学模式和方法分享给他们,或许能让他们少走一点弯路。”

——袁毅陕西师范大学

评委心声

“这群可爱的乡村教师散发着自信,因为他们对乡村教育的热爱,他们自带光环。”

——梁晓波

“提名老师们各具特色,虽然他们来自不同的领域、不同的地区,教授不同的科目,但都做出了自己的贡献,展示了他们的风采。”

——陈鹏

“领奖后的一年我都在重新思考,思考马云乡村教师奖的意义,以及接下来的路要怎么走。而到了2018年,我开始看到其他老师的闪光点,希望大家能一起形成学习共同体,共同推动乡村教育的发展。”

——牛宇

虽然终评落幕,但我们希望所有老师都能在未来继续自我提升,为乡村儿童提供更好的教育,影响身边更多的老师,拥有愈加幸福的教育事业。

究竟哪100位乡村教师能最终摘得桂冠,成为2018届“马云乡村教师奖”获奖教师?

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今年腊八,马云老师将在三亚宣布最终的获奖名单

2018年末,马云公益基金会发起温暖的寻师活动#老师,好久不见#,希望帮助更多“失联”的师生重逢。 活动参与方式

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