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在线教育是否是解决教育公平问题的一剂良方?


来源:凤凰网公益

教育公平面临的问题就是教育资源不平衡。而随着互联网的发展,在线学习的方式越来越受到学生、家长的欢迎。那么在线教育能否解决教育公平问题?

从2013年到2017年,每年政府工作报告关于教育发展的规划始终围绕“公平”展开。今年李克强总理仍然指出:要发展公平而有质量的教育,加快推进教育现代化,办好人民满意的教育,让每个人都有平等机会通过教育改变自身命运、成就人生梦想。

然而在三四线城市及农村地区,教育公平的实现仍然面对着诸多挑战,如师资力量薄弱、教育水平低下等。在这些地区,优质教师资源十分稀缺,找好老师难,找外教老师更难。而随着互联网的发展,在线学习的方式越来越受到学生、家长的欢迎。那么在线教育能否解决教育公平问题?

图源网络

7月11日,浙江工商大学国际教育学院副教授、《钱江晚报》家长会金牌顾问王晓华、西柏坡希望小学副校长王艳、在线教育机构米乐英语副总刘静静、线下培训机构宁夏深泉教育负责人朱瀚东德国教育领域的专家、从业者针对在线教育进行了讨论。

三四线城市和农村地区缺乏优秀师资

每年的政府工作报告都会提“教育公平”的问题,几年下来,教育公平的问题是否得到改善?目前在三四线城市和农村地区,教育面临最大的问题是什么?对此,浙江工商大学国际教育学院副教授、《钱江晚报》家长会金牌顾问王晓华认为,现在教育公平面临的问题就是资源的不平衡,所谓寒门再难出贵子,哀叹的正是最近这些年985211名校学生中来自大城市的学生比例居高不下。虽然马云基金会、崔永元的爱飞翔都在致力于改善农村教育现状,但是积重难返,一时半会儿还是难以公平。

西柏坡希望小学副校长王艳则认为,在三四线城市和偏远山区,由于各种因素的影响,很多地区的孩子依然无法得到较好的教育资源。这不是硬件设施的问题,比如我所在的西柏坡希望小学,是全国第一家手拉手希望小学,党和国家以及各界社会爱心人士给予了很大的扶持,我们的教学硬件水平已经很好,但专业师资力量的短缺依然是制约我们发展的一大难题,尤其是英语教学,孩子们接触优质资源的机会少之又少。

学生家长Lisa妈妈提出了很多二三线城市家长们目前面临的问题,“我的女儿是小学三年级,刚开始学习英语,由于榆林本地的教师整体发音不太标准,一直没有参加补习班,和上海北京这些大城市的孩子相比,还是缺少了很多学习和拓展视野的机会,作为家长,这也是我们在教育过程中比较担心的问题。”

在线教育为解决教育公平问题提供一剂良方

Lisa妈妈的困扰是“教育公平”问题的一个缩影,缺少好的老师和教育资源。宁夏深泉教育负责人朱瀚东指出,“教育公平”最大的问题就是人才的问题,一个城市对教育的投入,对人才的吸引很关键,优质师资的基础不好,这个城市的教育水平不会太好。这一点不管是公立学校还是私企培训机构,都是一样的。加大对吸引人才的投入,让优秀的师资留在三四线城市,这是非常重要的。

近几年随着互联网技术的发展,互联网的渗透率已经非常高,三四线城市以及乡镇偏远地区其实已经对互联网都有了一个比较清晰的认知,吸引优秀师资带动地方教育也有了新途径。在线教育就是“互联网+教育”不受时空、资源限制。行业数据显示,在线教育近6成学习者位于三四线城市及农村地区,偏远地区用户对优质互联网学习资源的渴求程度,高于发达地区。在线教育能否成为解决教育公平问题的一剂良方?

在线教育机构米乐英语副总刘静静介绍说,米乐英语将北美老师的教育方式、理念通过互联网的方式传递到了三四线城市,解决了他们外教资源缺乏的困局。线上有一对一北美名师直播课堂,针对学校、线下培训机构我们还有双师互动课堂。通过互联网技术实现了翻转课堂,将课前预习、课后复习及练习融会贯通,学生可以APP、电脑就可以全部完成。并且美国老师可以第一时间收到反馈,更好的调整教学。目前互联网技术还在不断的迭代更新,已经引入AI,AR技术将互联网和教育更加紧密结合,通过技术解决三、四线及偏远地区教师资源短缺等关键问题。

浙江工商大学国际教育学院副教授、《钱江晚报》家长会金牌顾问王晓华认为,对于k12阶段,即义务教育阶段,在线教育很难替代学校教育,因为教学三维目标,即:知识与技能(Knowledge& skills);过程与方法(Process & steps );情感态度与价值观(emotional attitude & values)中的最后一个目标很难通过在线教育方式获得实现。不过在线教育绝对是目前学校教育的一个有益的补充。

西柏坡希望小学副校长王艳也有同感,她表示,在线教育是非常好的解决教育资源部平衡的途径,互联网信息时代,知识共享可以很便捷的实现,一根网线一台电脑一个屏幕就可以把世界各地的优质教育资源引入学校。这是个通往未来的窗口,孩子们得以看到更加广阔的世界,享受到一流的师资。

“Hello世界”北美外教进山区

山里的孩子也能有外教,通过米乐小站公益活动,米乐英语将外教带到山区学校。令刘静静没有想到的是许多的山区学校缺乏的并不是硬件设施而是好的师资、课程内容和先进的教育理念,难以想象孩子们的英语还是体育老师兼职带。

“我们去了之后,通过在线直播互动技术,可以为山村学生带来纯北美外教课堂。这从很大程度上为学校减轻了一定的师资压力,也让孩子们能接收到高质量的英语教育。我们通过孩子们的眼神可以感受到他们对于外语学习的热情,非常渴望。此次启动米乐小站“Hello世界”北美课堂进山村,就是响应国家“精准扶贫”政策精神,区别于传统支教与物质资助的方式,以一对多的互动英语授课模式为手段,为贫困山区学校带去优质的课程资源“,刘静静说,”这样的课程很新颖、很有趣、很有效。平时羞于开口的同学们,在外教老师的引导带动下,逐渐投入愉快的英语学习中。山村孩子们的接受能力并不差,缺的是先进的教学方法。外教老师几乎调动了孩子们的全身感官,互动形式多种多样。孩子们感叹,原来英语学习可以如此轻松愉快。下课时,孩子们还都意犹未尽。“

“双师课堂”将是解决教育资源不均衡的有力抓手

近两年来,线上线下结合的“双师课堂”方式受到国内教育企业追捧,和传统的线下培训相比,加码了在线教育的“双师模式”究竟有什么特别之处?

宁夏深泉教育负责人朱瀚东表示: “外教在线+本地中教”的英语双师教学模式将成为未来英语教育机构的标配。未来几年,双师课堂会是更好的互联网+传统教育的结合。线上,我们连接北美名师,将优质的课程内容,先进的教育理念带到国内孩子的课堂中;线下,中教老师将中国的教学体系结合,发挥他们更懂孩子、懂管理的优势,帮助孩子们预习、复习、课后辅导,巩固知识点等,线上与线下教育的融合,能够更好的提升学习效果,同时也能够解决三四线城市优秀老师稀缺、难找的问题,同时双师课堂也会提供固定老师,师生之间增加了沟通了解,能够更好的因材施教。英语教育机构都应该朝着这个模式去发展,它具有很强的竞争力。“

朱瀚东还介绍,互联网的方式能让北美的老师给中国的孩子教英语,利用率高,单课时的成本低,对于想要以外教为竞争力的教育公司来讲是极大的成本优势。师资匹配到三四线城市,让中国广大地区的工薪阶层享受全新的外教教学服务。哑巴英语在三四线城市并没有得到改观,但是一二线城市已有较大改善。所以我们给三四线城市的学生带来全新的英语学习体验,综合提升自己的英语能力,给他们未来一个能跟一二线城市学生同等竞争的机会。

在线教育需求井喷式增长 线上线下配合需形成良性循环

2018年在线教育已经进入爆发式增长,未来在线教育是否会与传统教育结合,形成新的适合教育需求的体系,以解决教育改革的困局?

对此,浙江工商大学国际教育学院副教授、《钱江晚报》家长会金牌顾问王晓华认为,网络在线教育真正的社会效益体现在让优质教育资源更加平等。现在对在线教育的需求井喷式地增长,这很大程度上是因为家长把它当做廉价高效的教学形式,而忽略了它真正的定位——课堂教育的延伸拓展和提高。因此如果有线上线下交互的教学模式能够完成三位一体的教育目标,再好不过了。

在线教育机构米乐英语副总刘静静认为,双师课堂班课模式对学生而言,不仅能够得到最优质的教育教学资源,还完美解决了在线教育中学习的“习”的问题。北美名师的在线教学+线下中教老师的实时解惑,大大弥补了传统在线学习中老师和学生互动不足的问题,让学员学习更加高效。

西柏坡希望小学副校长王艳坦言,对于欠发达地区的老师们来说,自身专业水平不足是制约教学提升的关键问题,但提高进修机会较少,很难在短时间內得到大幅度提升。线上教育恰巧解决了老师走不出去的问题,互联网把优质教育资源请进来,在带领孩子们进行线上课堂的过程也是老师们提高业务能力的过程,线上线下的配合互动慢慢就形成了一个良性循环。这是一个大趋势,符合现代教育发展规律。

[责任编辑:周书仪 PP024]

责任编辑:周书仪 PP024

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